Целевая аудитория:
Дети – инвалиды дошкольники и младшие школьники
Цели практики:
Формирование навыков организации социального общения и освоения социальных ролей в специально созданной педагогической ситуации.
Задачи практики:
Обучающие:
- формировать элементы учебного поведения, навыки понимания и выполнения инструкции;
- формировать умение следить за развитием событий, учитывать причинно-следственные связи;
- способствовать возникновению простейших образно-выразительных умений.
Развивающие:
- развивать наглядно-действенное мышление, моторику, координацию движений, ориентацию в пространстве;
- развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к самовыражению;
- развивать навыки сотрудничества.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к народным сказкам;
- воспитывать такие нравственно-этические нормы как сочувствие и сопереживание;
- способствовать формированию понимания культурного общения, уважения к мнению сверстников и взрослых.
Описание:
Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Здесь они учатся думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребятам решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа, что помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Этапы внедрения:
Занятие включено в блок «В мире сказок» дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы по развитию творческих способностей получателей услуг « В мире прекрасного». От работы с текстом до представления проходит несколько этапов: выбор сказки; знакомство с сюжетом; распределение ролей; работа над образом (текст, движения, интонация, мимика, жесты); создание костюма, декораций, афиши; представление.
Результаты внедрения:
Предметные результаты:
- знать основных героев и сюжет народной сказки;
- правильно называть персонажей, уметь отгадывать описательные загадки о героях сказки;
- уметь действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно.
Личностные результаты:
- внимательно слушать, активно сопереживать героям, эмоционально откликаться на содержание;
- уметь передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;
- выполнять задания творческого, познавательного характера под руководством педагога (самостоятельно);
- выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злость, удивление…);
Метапредметные результаты:
- сформировать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки;
- уметь строить ролевые диалоги и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля;
- получить первые ценностные представления: хорошо-плохо, правильно-неправильно;
- уметь работать по заданию педагога в группе сверстников.
Описание влияния:
Драматизация или театрализованная деятельность помогает развивать интересы и способности детей, способствует проявлению любознательности, усвоению новой информации и новых способов взаимодействия. Это реальная возможность раскрыть талант, преодолеть барьер в общении, почувствовать радость победы, изменить уровень самооценки.
Возможность тиражирования:
Практика растиражирована на площадке VII областного методического слёта «Объединяя усилия».
