Наименование практики:
Инклюзивный проект социальной занятости подростков и молодых инвалидов Особый взгляд
Целевая аудитория:
Подростки с ограниченными возможностями здоровья и молодые инвалиды
Цели практики:
Социальная адаптация и вовлеченность инвалидов в жизнь общества посредством социальной занятости
Задачи практики:
- Расширить направления социальной занятости подростков и молодых инвалидов мероприятиями социокультурной направленности.
- Способствовать развитию компенсаторных возможностей подростков и молодых инвалидов, удовлетворяя потребности в налаживании коммуникативных связей с социумом.
- Стимулировать участников проекта к достижению успеха, саморазвитию и самоопределению в процессе социокультурного направления социальной занятости.
- Мотивировать участников проекта к преодолению эмоциональных барьеров, содействовать формированию линии осознанно-правильного поведения в обществе
Описание практики:
Инклюзивный проект Особый взгляд направлен на решение одной из наиболее значимых проблем современного общества вовлеченности молодых инвалидов в активную общественную жизнь.
Особую значимость в работе с инвалидами приобретает социокультурная деятельность.
Именно поэтому в рамках социальной занятости, молодые люди наряду с мероприятиями в интеграционно-производственных мастерских, активно осваивают социокультурное направление.
Предложенный проект, представлен несколькими ведущими направлениями:
Актерское мастерство (драматизация и театрализация, концертная деятельность);
Режиссерское дело (разработка сценариев, постановка спектаклей, подбор музыкального сопровождения; режиссура и съемка мультфильмов, короткометражных фильмов);
Журналистика (интервьюирование, участие в ведении постоянно действующих рубрик, концертная деятельность в роли ведущего, соведущего).
Уникальность социокультурного направления в рамках реализации социальной занятости заключается в том, что данное направление интересно для самих участников проекта. Именно в мероприятиях социокультурного направления подростки и молодые инвалиды в увлекательной деятельности учатся взаимодействовать друг с другом, с посторонними людьми, приобретают навыки самоорганизации и могут самореализоваться, что значительно улучшает качество их жизни. Кроме того, они научаются взаимодействовать в команде, порой подчиняя свое мнение и желания ради достижения общей цели.
Таким образом, социокультурное направление в социальной занятости инвалидов становится фундаментом в достижении основной цели социальной адаптации. Активные участники проекта отличаются уверенностью в себе и своих возможностях, умением легко и непринужденно взаимодействовать с посторонними людьми, контролировать собственные эмоции и поведение.
Эффективность социокультурного направления, в рамках социальной занятости очевидна, кроме того, сформированные умения позволяют участникам проекта реализоваться и в других направлениях социальной занятости
Этапы внедрения практики:
I этап организационно-диагностический:
- диагностика личностных качеств и возможностей подростков и молодых инвалидов в рамках социокультурного направления;
- постановка основной цели и задач, определение содержания социокультурного направления в рамках социальной занятости инвалидов;
- определение индивидуального маршрута социальной занятости для каждого участника проекта
II этап практический (основной):
- Социокультурное направление в рамках социальной занятости представлено мероприятиями творческого характера, которые реализуются в трех взаимосвязанных направлениях Актерское мастерство, Режиссерское дело и Журналистика.
- Практический этап предполагает собственно реализацию социальной занятости подростков и молодых инвалидов, которая осуществляется 2 раза в неделю по 3 часа, в соответствии с их индивидуальными маршрутами.
- На данном этапе осуществляется промежуточная диагностика и коррекция межличностных взаимоотношений участников проекта с целью обеспечения комфортных условий для каждого участника.
III этап аналитический (обобщающий) включает:
- Проведение мониторинга эффективности мероприятий социокультурного направления в рамках социальной занятости;
- Определение степени удовлетворенности участников проекта;
- Диссеминация успешного опыта
Описание результатов внедрения практики:
- Эффективность реализации социальной занятости в рамках социокультурного направления составила 100 %.
- Интерес к межличностному общению в рамках реализации мероприятий социальной занятости, желание развиваться проявляют 100 % участников проекта.
- Мотивация к профессиональной деятельности сформирована у 75 % подростков с ограниченными возможностями здоровья и молодых инвалидов.
- Расширение социокультурного пространства, сферы интересов и мотивации к достижению успеха отмечается у 100 % целевой группы.
- Психоэмоциональное состояние молодых людей улучшилось у 100 % целевой группы.
Описание влияния внедрения практики на повышение уровня жизни получателей социальных услуг:
Улучшение качества жизни подростков и молодых инвалидов за счет успешной интеграции их в общество и социальной адаптации, средствами социальной занятости (в связи с тем, что подростки с ограниченными возможностями здоровья и молодые инвалиды охвачены социальной занятостью, у родителей высвобождается время, так как появляется уверенность в том, что их ребенок социально занят).
Улучшение психоэмоционального статуса подростков и молодых инвалидов за счет приобретения уверенности в себе и собственных возможностях.
Изменение мнения общественности о лицах с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, как о неполноценной личности через транслирование их успешной социально-творческой деятельности
Оценка возможности тиражирования практики:
Успешный опыт реализации социокультурного направления в социальной занятости инвалидов дает возможность рекомендовать его к реализации в других территориях, однако его внедрение станет возможным при наличии у учреждения:
- Специалистов, реализующих технологии социокультурного направления;
- Материально-технических ресурсов (созданная видеостудия и современное оборудование).
