Наименование практики: Дидактическая профориентационная игра «Машина Профессий»
Целевая аудитория: Студенты
Цель практики: Привлечение молодежи в наукоемкие и высокотехнологичные сферы
Задачи практики:
1. Профориентация по профессиям будущего;
2. Развитие у участников практики навыков будущего;
3. Расширение кругозора у учащихся;
4. Развитие междисциплинарных навыков и компетенций будущего посредством решения профессиональных вызовов.
Описание практики:
Дидактическая профориентационная игра «Машина Профессий» разработана в рамках методики игрового обучения в формате интерактивного текстового квеста.
Эта игра рассказывает о профессиях будущего посредством практики игрового обучения, развивает универсальные и надпрофессиональные компетенции, выполняет задачу популяризации наукоемких и высокотехнологических сфер, а также привлечения в них молодежи.
Игра представляет собой собирательный образ будущего, действие разворачивается в 2065 году в профориентационном центре будущего, где на четырёх разных «этажах» игроку или команде предстоит решать профессиональные вызовы из различных сфер будущего: робототехники, цифровых приложений, нейротехнологий и альтерации физической реальности.
Сталкиваясь с профессиональными задачами, необходимо принимать взвешенные и аргументированные решения, по результатам которых система даст рекомендацию, подходит ли игроку/команде выбранная профессия, и(или) область деятельности.
Машина Профессий многовариативна. Каждый этаж представляет из себя полный спектр профессиональной деятельности будущего.
Например, робототехника потенциально может охватывать почти любую сферу общественной жизни: от ухода за детьми, до охраны предприятий.
И в каждом профессиональном вызове необходимо учитывать не только особенности самих роботов, но и ориентироваться на оптимальное развитие событий для конкретной сферы: робот-ассистент для бизнеса должен опираться на статистические исследования и аналитику ИИ; а, например, охрана роботами правопорядка подразумевает исключение сопутствующего ущерба.
Помимо всего вышеперечисленного, командное прохождение игры позволяет развить навыки критического мышления и аргументации, ведь принять можно только одно решение, поэтому каждый из игроков заинтересован в рациональном подходе к игре.
Результаты внедрения практики:
Количественные:
- Создание 10 фокус-групп из числа студентов Техникума Красина.
- Охват респондентов: 300 человек из числа учащихся московских образовательных организаций.
- К экспертизе привлечены 4 партнёра Техникума Красина из числа участников всероссийского движения «Вдохновители», осуществляющих деятельность в сфере высоких технологий.
Качественные:
- Готовый продукт для заинтересованных коммерческих структур.
- Апробация игры среди московских образовательных организаций.
- Появление нового инструмента для центров содействия трудоустройству и их аналогов".
