Библиотека практик

Наименование практики:

Профессиональные педагогические пробы психолого-педагогического класса МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» в 2023, 2024 гг. на базе летнего лагеря дневного пребывания «Сибирячок»

Целевая аудитория:

молодежь (несовершеннолетние обучающиеся МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» от 14 лет)

Цель практики:

Создание условий для профессиональных педагогических проб потенциальных и реальных обучающихся психолого-педагогического класса, возможных будущих студентов педагогических учебных заведений на площадке лагеря дневного пребывания с трудоустройством несовершеннолетних.

Задачи практики:

1. Отбор несовершеннолетних для прохождения профессиональных педагогических проб из числа обучающихся и потенциальных обучающихся психолого-педагогического класса.
2. Организация трудоустройства несовершеннолетних через Областное государственное казенное учреждение "Центр занятости населения г. Нижнеудинск".
3. Прохождение профессиональных проб несовершеннолетними относительно выбранного уровня сложности.
4. Подведение итогов реализации профессионально-трудовых проб несовершеннолетними.

Описание практики:

Профессиональная проба выступает как системообразующий фактор формирования осознанной готовности обучающихся и потенциальных обучающихся психолого-педагогического класса к выбору профессии, позволяющий сформировать у них способность разбираться в сложившихся обстоятельствах, анализировать, исследовать, запрашивать и получать психолого-педагогическую и информационную помощь, поддержку.

18 мая 2023 года (протокол № 6) Педагогическим советом МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» было принято решение об организации профессиональных педагогических проб для старшеклассников, которые видят себя в педагогических профессиях. Площадкой для данного вида деятельности был определен лагерь дневного пребывания «Сибирячок», где несовершеннолетние смогут себя попробовать в качестве вожатых-наставников и помощников воспитателей в части организации воспитательно-педагогического процесса.

Обучающиеся в ходе профессиональной пробы включаются в деятельность как вожатые-наставники по 2 человека на отряд.

Помимо практики, ребята дополнительно получают навыки официального трудоустройства через областное государственное казенное учреждение "Центр занятости населения г. Нижнеудинск", что в т.ч. положительно оказывает влияние на подход школьников к выполнению предстоящих профессиональных задач в части организации режима дня, ответственного подхода к прохождению практики, а также способствует формированию компетенций несовершеннолетних в области трудового законодательства.

Выполнение профессиональных проб проводится в два этапа.

• Первый — подготовительный, в котором выделяются обучающая и диагностическая части.
• Второй — практический, включающий конкретную педагогическую деятельность трудоустроенных несовершеннолетних на площадке летнего лагеря дневного пребывания.

Обучающая часть подготовительного этапа направлена на приобретение школьниками основных сведений о педагогических профессиях. Диагностическая направлена на выявление профессионально важных качеств личности, психологической подготовки школьников к профессиональным пробам.

Теоретические сведения, сообщаемые обучающимся в ходе подготовительного этапа – прохождение обучения в рамках реализуемой программы психолого-педагогического класса (для обучающихся, проходящих профессиональные пробы второго уровня сложности), ознакомительные беседы-занятия с воспитателями летнего лагеря для потенциальных обучающихся педагогического класса в предстоящем учебном году.

Практический этап включает профессиональные пробы двух уровней сложности. Пробы первого уровня рекомендуются школьникам, которые не имеют практического опыта педагогической деятельности (потенциальные педклассовцы на следующий учебный год), преимущественно наблюдатели за воспитательно-педагогическим процессом, которых есть склонность к исполнительской работе. Пробы второго уровня рекомендуются школьникам, проявляющим активный интерес к профессиональной педагогической деятельности, обучающиеся психолого-педагогического класса, активно вовлеченные в воспитательно-педагогический процесс, склонные к созидательной и/или творческой работе, имеющие устойчивые профессиональные интересы.

Содержание профессиональных проб обуславливает наличие исполнительского, созидательного и/или творческого компонентов деятельности, соответствующих уровню развития трудоустроенных несовершеннолетних – педклассовцев и потенциальных педклассовцев для прохождения профессиональных проб.

Исполнительский    компонент     в профессиональной пробе предполагает формирование у школьников практических умений, связанных с действиями по определенно заданному алгоритму, например, выполнение задания воспитателя по оказанию помощи в подготовке отрядной газеты.

Созидательно-творческий компонент дает возможность вожатым-наставникам самостоятельно проявлять педагогическую инициативу, например, в части организации игровой, познаветельной деятельности воспитанников.

Однако, оба компонента реализуются под четким руководством воспитателя отряда из числа педагогических работников школы.

Результаты практики:

За 2 года реализации практики сформировался эффективный положительный опыт работы школы по разным направлениям:

1. Наставничество: ребенок-ребенку (вожатый-наставник – воспитанник лагеря дневного пребывания, педагог-обучающемуся (воспитатель лагеря дневного пребывания – вожатому-наставнику).
2. Эффективное трудоустройство несовершеннолетних: трудоустройство с целью прохождения профессиональных педагогических проб.
3. Создана собственная площадка профессиональных проб при школе: для реализации практической части программы психолого-педагогического класса, для пробы старшеклассников себя в педагогической деятельности с целью определения целесообразности выбора будущей профессии, связанной с педагогикой.

Таким образом, подводя итоги работы МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» по профориентационной деятельности в области педагогических профессий, можно сделать вывод, что реализуемая практика эффективна.

За 2 года:

1. Количество трудоустроенных несовершеннолетних для прохождения профессиональных педагогических проб - 24.
2. Количество наставников для несовершеннолетних из числа воспитателей-педагогических работников школы - 12.
3. Поступивших выпускников – участников практики в педагогические учебные заведения в 2024 году 5 человек из 5 проходивших практику в течение указанного периода. Одна из участниц практики, выпускница педагогического класса, трудоустроена в МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» в 2024 году по занимаемой должности «учитель» (2024 год).
4. Эффективность практики подтверждается методами педагогических наблюдений и отзывов участников практики.
5. Опыт практики представлен на Всероссийской научно-практической конференции Педагогические классы: от теории к практике в г. Иркутске в марте 2024 года, где практика представлена как практическая часть реализации программы психолого-педагогического класса.

Сопутствующая деятельность по трудоустройству «практикантов» дает возможность несовершеннолетним максимально погрузиться и приблизиться к трудовой деятельности, что неразрывно с профессиональной, а материальное вознаграждение стимулирует ребят к качественному выполнению своих обязанностей в рамках практики. Все это сегодня можно смело назвать профориентационно-трудовым симулятором, внедрённым в МКОУ «СОШ №1 г. Нижнеудинск» в активном сотрудничестве с Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации.