Библиотека практик

Целевая аудитория:

Дети-инвалиды от 9 до 18 лет.

Цели практики:

Формирование основных социальных навыков, социальной независимости детей-инвалидов, детей с ОВЗ

Задачи практики:

1. Формирование ключевых адаптационных компетенций детей-инвалидов, детей с ОВЗ для успешной их социализации;
2. Коррекция и компенсация когнитивных функций и коммуникативных недостатков в развитии детей инвалидов, детей с ОВЗ, поиск новых методов и подходов для реализации интеграции воспитанников в общество;
3. Формирование умения самостоятельно решать вопросы межличностного характера;
4. Формирование навыков работы с оборудованием, инструментами и приспособлениями в процессе продуктивной деятельности;
5. Развитие мотивации воспитанника к творческому поиску.

Описание

Теоретическая часть включает в себя приобретение детьми-инвалидами основных социальных навыков: я-концепция: внешнее и внутреннее, я и мое предметное окружение, я и коллектив, я и социум.

Практическая - творческая деятельность детей; т.е. индивидуальное и коллективное выполнение заданий, результатом которых становится освоение оптимальными навыками самообслуживания и приготовления пищи, коммуникации и ручного труда.

Программа также предполагает овладение подростком-инвалидом оптимальным набором умений для последующей профессиональной ориентации на трудовой активный образ жизни.

Этапы внедрения:

1. Организационно-подготовительный: создание инициативной группы, работы над теорией и практикой образовательного процесса, подготовка документации;
2. Исполнительский: внедрение и апробация практики;
3. Контрольный;
4. Итоговый: подведение итогов, коррекция с учетом специфики учреждения;
5. Обобщение собственного опыта.

Результаты внедрения:

Отслеживание результатов коррекционно-развивающей деятельности происходит через мониторинг уровня развития социальной компетенции у ребенка т.е. знаний о способах поведения и взаимодействия в каждом из этих окружений. Основным результатом обучения является достижение базовой социальной компетентности ребенка-инвалида.

Описание влияния:

В процессе занятий в специально созданном пространстве у детей развивается мотивация к действию. Практика предполагает получение положительного результата развития и коррекции двигательных и мыслительных действий, навыков общения, независимого физического движения и контроля, оздоровления каждого ребенка. 

Успешность характеризуется не только результатами диагностики детей, но и тем, что существенно улучшается положение семей, в которых они проживают. У родителей снижается уровень тревожности, улучшаются детско-родительские взаимоотношения.

Возможность тиражирования:

Практика реализуется в Лаишевском реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями и адаптирована для детей с кратковременным пребывание в условиях реабилитационного центра.

По степени сложности упрощена и доступна для усвоения детьми с различными нозологиями. На основании Рецензии доцента кафедры методологии обучения и воспитания Казанского федерального университета Габдрахмановой Р.Г. рекомендована к применению в работе с детьми-инвалидами в социальных, коррекционных и образовательных учреждениях.