Целевая аудитория:
- Подростки с ментальными нарушениями в возрасте от 14 лет;
- Молодые взрослые с ментальными нарушениями в возрасте от 18 лет.
Цели практики: Реализация программ учебного - тренировочного проживания и социальной интеграции, направленных на увеличение количества молодых людей с ментальными особенностями, которые могут проживать с поддержкой на максимально возможном уровне самостоятельности.
Задачи практики:
- Формирование и развитие навыков подростка и молодого взрослого с ментальными нарушениями, позволяющих ему жить на максимально возможном уровне самостоятельности;
- Создание специальных условий для социальной интеграции в процессе активного включения в сферы, соответствующие возрасту: занятость, финансы, передвижение, использование телефона и других гаджетов, социальная и гражданская активности, личные отношения;
- Создание условий для тиражирования практики учебного и тренировочного сопровождаемого проживания «Обычные люди» через информирование о ходе и результатах реализации практики, разработку и размещение методических рекомендаций, проведение и участие в научно-практических мероприятиях.
Описание практики:
Практика подготовки молодых взрослых к сопровождаемому проживанию «Обычные люди» позволяет молодым людям с ментальными особенностями подготовиться к жизни на максимально возможном уровне самостоятельности. Является комплексной и включает три программы:
- Программа учебного сопровождаемого проживания "Хочу. Могу. Делаю ". Рассчитана прежде всего на детей с ментальными нарушениями, начиная с 14 лет, реализуется на базе детских учреждений, в учебных квартирах - «АдаптСтудиях» и группах сопровождаемого взросления. В рамках программы решаются задачи формирования и развитие навыков ребенка. По времени проживание может быть кратковременным, циклами, постоянным в группах. Программа "Хочу. Могу. Делаю "позволяет осуществить плавный переход от привычного объёма помощи к его снижению.
- Программа тренировочного сопровождаемого проживания рассчитана на молодых людей с ментальными нарушениями в возрасте 18+. Срок реализации - долговременная (от 1 года до 5 лет). Направлена на социально-бытовую интеграцию в процессе активного включения в сферы, соответствующие возрасту: занятость, передвижение, использование телефона и других гаджетов, социальная и гражданская активности, личные отношения. Учитывается наличие семьи. Формы - проживание малой группой постоянного состава в квартире тренировочного общежития, индивидуальное проживание с минимальной поддержкой в квартире тренировочного общежития.
- Программа социокультурной и социально-трудовой интеграции рассчитана на молодых людей с ментальными нарушениями в возрасте 18+. Срок реализации - долговременная (от 1 года до 5 лет). Направлена на содействие дневной и трудовой занятости молодых людей с ментальными нарушениями, их трудоустройству, социальной интеграцию в общество на уровне максимально возможной самостоятельности. Реализуется на базе пространства «Обычные люди», где организован Доброколледж и различные мастерские и студии, а также на базе социальных объектов города. Аспекты взросления, в которых требуется подготовка и обучение для ребенка и молодого взрослого с выраженными ментальными нарушениями.
- Новая среда проживание. Уход от родителей. Переезд. Появление и обустройство собственного дома — типичные задачи молодого взрослого.
- Молодой человек должен научиться пользоваться различной бытовой и кухонной техникой, приборами учета потребления воды и электричества, а также уметь оценить, насколько он может самостоятельно справиться с теми или иными бытовыми задачами, а в чем ему нужна помощь социального работника и в каком объеме.
- Новые отношения. Быть «соседом» — это новая социальная роль, которая появляется у взрослых людей. Нужно учиться пользоваться общим имуществом и пространством в квартире и дома, учиться устанавливать и соблюдать правила общежития, справедливо распределять общие обязанности и нести ответственность перед своими соседями. В общежитие большое внимание уделяется формированию и укреплению горизонтальных связей, проводятся тренинги «равный учит равного».
- Новая деятельность. Труд, в отличие от игры и учебы — это также атрибут взрослости. С трудом связано и вхождение молодого человека с выраженными ментальными нарушениями в новые социально-экономические отношения: получение денежного вознаграждения за свою деятельность, с одной стороны, а с другой стороны, возросшая ответственность за результаты своей деятельности. Молодые люди должны учиться оценивать свои возможности и запросы, соотносить их с требованиями работодателя, учиться договариваться об условиях и соблюдать взятые на себя обязательства. Наличие наставников по труду, специальные тренинги для молодых людей, которые начинают работать будут дополнительным гарантом того, что человек с особыми потребностями сможет адаптироваться на рабочем месте.
- Взрослый человек должен уметь распоряжаться своими деньгами, пользоваться транспортом, Интернетом и телефоном для связи. Молодым людям с ментальными нарушениями требуется дополнительная поддержка в этих сферах. Для каждого молодого человека, основываясь на принципе разумного приспособления, разрабатывается доступная для него система «помощников», исключающих из ситуации непосредственное участие другого человека, и программа обучения по их использованию. Так, молодого взрослого можно научить использовать современные технические средства, чтобы заменить традиционные «напоминания» родителей и воспитателей о том, как что-то приготовить или не забыть выпить лекарства.
- Самостоятельности столько, сколько возможно, помощи столько сколько необходимо
- Ничего для нас без нас
Результаты внедрения практики:
С октября 2020 года по август 2021 года 57 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями прошли программы по освоению навыков для самостоятельной жизни:
- 6 молодых людей трудоустроены на предприятиях Москвы на свободном рынке — в «Рено», ИКЕА, «Утконос». Они самостоятельно добираются до рабочих мест;
- С 11 молодыми взрослыми оформлены договора ГПХ и они работают на адаптированных трудовых местах;
- более 300 молодых людей с ментальными нарушениями прошли однодневные трудовые пробы: попробовали себя в качестве работника офиса, сотрудника клининговой компании, работника оранжереи, помощника воспитателя;
- 150 молодых людей с ментальными нарушениями прошли месячные стажировки на адаптированных трудовых местах;
- количество детей и молодых взрослых, принявших участие в экскурсиях на предприятия, в которых уже работают люди с ментальными нарушениями-13;
- Количество молодых людей с ментальными нарушениями, принявших участие в посещение музеев-15.
Влияние внедрения практики на повышение уровня жизни:
Практика оказывает влияние на повышение уровня жизни и благополучия подростков и людей с ментальными нарушениями. За счет развития бытовых навыков участники проекта могут быть более самостоятельными, проживая в квартире. Практика положительно влияет на развитие самоорганизации подростков и молодых людей, они начинают в значительной степени влиять на события своей жизни, принимать решения о своем жизнеустройстве. Значительно расширяются контексты, куда подростки и молодые взрослые с ментальными нарушениями включаются, что формирует позитивный образ человека с ментальными ограничениями.
