Наименование практики:
Тимур и его команда: практика преодоления социальной уязвимости детей с инвалидностью через вовлечение в волонтерскую деятельность в рамках инклюзивной лагерной смены.
Целевая аудитория:
- Дети и подростки от 6,5 до 17 лет, имеющие инвалидность или ограниченные возможности здоровья, проживающие на территории Ульяновской области;
- Сопровождающие взрослые;
- Нормотипичные дети и подростки от 6,5 до 17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации, проживающие на территории Ульяновской области.
Цели практики:
Преодоление социальной уязвимости детей и подростков с инвалидностью через вовлечение в практику добровольчества в соответствии с интересами, склонностями и возможностями
Задачи практики:
- Обеспечить донесение информации об истории и принципах волонтерского движения и возможностях участия в нем до целевых групп в актуальной, увлекательной форме.
- Реализовать цикл мероприятий, направленных на приобретение и развитие у целевых групп социально - значимых навыков и умений для реализации волонтерских инициатив.
- Создать условия для практической пробы сил участников в добровольческой деятельности через проведение цикла практических волонтерских мероприятий различной направленности.
- Реализовать цикл мероприятий, направленный на социальную адаптацию и интеграцию целевых групп.
- Обеспечить индивидуальное сопровождение семей через консультационную и методическую работу.
Описание практики:
Практика представляет собой 21-дневную тематическую программу, реализуемую как инклюзивная лагерная смена в формате сюжетно-ролевой игры по мотивам произведения А. Гайдара "Тимур и его команда" в рамках учреждения в летний период. В качестве основы практики используется идея, лежащая в основе тимуровского движения, которая представляет собой понимание, что дружба должна основываться не на пустом времяпрепровождении, не на одних развлечениях, а на общих интересах и благородных идеях, что актуально и в наше время и соответствует принципам современного добровольческого движения. Данная практика направлена на формирование у детей и подростков с инвалидностью представления о волонтерской деятельности как возможности активного участия в жизни общества и самореализации. Программа практики направлена на ненавязчивое и естественное мотивирование детей к волонтёрской деятельности через мероприятия в следующих направлениях:
- Цикл мероприятий, направленных на изучение теоретических и практических аспектов волонтерской деятельности: групповые и индивидуальные беседы, практика общественно-значимой работы, элементы трудового воспитания, участие в марафоне добрых дел: помогали в уборке отрядных уголков, поливали цветы, плели маскировочную сеть для участников СВО и др.
- Цикл мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков, социальной интеграции и адаптации.
Формы работы:
- сюжетно-ролевые игры;
- командная работа по разработке и презентации проектных идей на социально-значимые темы: защита окружающей среды, борьба с буллингом, поддержание здорового образа жизни и отказ от вредных привычек, помощь животным, поддержка детей из детских домов и др.
- Цикл мероприятий, направленных на творческое развитие, как социальный инструмент преодоления социальной уязвимости. Например, творческий конкурс В Парке было шумно, итоговый концерт Пусть горн звучит, театрализованные постановки День из жизни Тимура и его команды. Проведение индивидуальных и групповых мероприятий в рамках практики, сопровождение специалистами, коллективное взаимодействие, совместный труд и отдых позволяют естественным образом социализировать детей, повысить познавательный интерес и мотивацию , расширить круг общения, что положительным образом сказывается на социальной и психологической устойчивости и позволяет преодолеть уязвимость. Уникальность практики состоит в полном погружении целевых групп в различные аспекты и направления волонтерской деятельности с использованием актуальных и востребованных целевыми группами форм работы, предполагающих активное включение в деятельность.
Этапы внедрения практики:
Организационно-подготовительный этап:
- разработка и рецензирование программы, документационное обеспечение деятельности для внедрения практики, составление учебно-методического комплекса, подготовка педагогических кадров к реализации программы, поиск социальных партнеров;
- материально-техническая подготовка.
Этап практической реализации практики:
- проведение практики в течение 3 смен, в соответствии с календарным планом мероприятий;
- индивидуальное и групповое сопровождение участников.
Заключительный этап:
- проведение мониторинга и оценки, анализ эффективности реализации программы, рефлексия;
- анализ разработанных и адаптированных технологий и их методическое оформление.
Описание результатов внедрения практики:
За период реализации практики было проведено 3 инклюзивные лагерные смены, каждая по 21 день. Всего приняли участие 284 человека из них: - 20 % нормотипичные дети и подростки в трудной жизненной ситуации; - 40 % дети с ОВЗ; - 40% дети-инвалиды следующих нозологий: нарушения опорно-двигательного двигательного аппарата 40% расстройства аутистического спектра 10% нарушения зрения-1% нарушения слуха- 3% ментальные нарушения- 46%. 32 Сопровождающие взрослые. Привлечено 80 специалистов и 13 волонтеров Консультационную, методическую помощь получили 284 семей Проведено 90 групповых и 65 индивидуальных мероприятий
Описание влияния внедрения практики на повышение уровня жизни получателей социальных услуг:
Оценка влияния внедрения практики проводилась через:
- получение обратной связи (личные и групповые беседы, опросы);
- наблюдения;
- анализ общего эмоционального благополучию и его динамик.
На основе которых может констатировать следующие качественные изменения:
Для целевой группы "Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью":
- улучшение навыков самоорганизации, самостоятельности и самообслуживания. Дети демонстрировали позитивные результаты в самостоятельном принятии решений, планирование своей деятельность, чаще проявляли инициативу и ответственность, что сформировало более устойчивую социальную позицию, повысило уверенность в собственных силах, самооценку, мотивацию к активной деятельности;
- оптимизация некоторых показателей психоэмоционального состояния. Снизился уровень тревожности, улучшилась память, концентрация внимание, воображение, настроение, общее самочувствие, дети стали более общительными, коммуникабельными, инициативными.
Для целевой группы "Нормотипичных детей в трудной жизненной ситуации":
- сформировано толерантное отношение к детям с различными нозологиями, усвоены новые знания и навыки по этичному уверенному взаимодействию и общению.
Общие результаты влияния внедрения практики на все целевые группы:
- усвоены знания о волонтерском движении, сформирована мотивация для активного участия в ней, приобретены некоторые новые социально значимые навыки, раскрыт творческий потенциал;
- состоялось формирование позитивных интересов у целевых групп в сфере досуга, совместного творчества, в том числе семейного, появились новые увлечения;
- улучшились коммуникативные навыки : ораторские способности, у многие пропал страх перед выступлениями на публике, умение договариваться, попросить о помощи или предложить ее, этикет;
- сформировано позитивное отношение к своему физическому и психическому здоровью, физическому совершенствованию;
- профилактика межпоколенческого конфликта через изучение детьми истории тимуровского движения: ребята узнали, как жили их бабушки и дедушки, появились общие темы для обсуждения и совместного интереса.
Возможности тиражирования:
Данная практика методически обеспечена - разработана Дополнительная общеразвивающая программа и приложения к ней и может быть тиражирована в условиях лагерной смены ( 21 день). Если у организации нет возможности проведения полноценной лагерной смены данная практика может трансформироваться в тематическую программу и быть реализована в стационарной или полустационарной форме. Каждое мероприятие данной практики также может быть реализовано и тиражироваться отдельно. Методическая основа и практический опыт реализации определяет и обеспечивает высокую возможность тиражирования практики.
