Библиотека практик

Целевая аудитория: Молодые люди с умственной отсталостью, достигшие 18-летнего возраста и проживающие в учреждении до достижения 23 летнего возраста.

Цели практики: Создание системы подготовки выпускников интернатного учреждения для детей-инвалидов системы социальной защиты населения для самостоятельной жизни в обществе.

Задачи практики:

1. Создание отделения постинтернатного сопровождения;
2. Оборудование тренировочных квартир для реализации программы подготовки воспитанников к самостоятельной жизни в процессе поддерживаемого проживания;
3. Разработка и реализация программы подготовки воспитанников интернатного учреждения для детей-инвалидов системы социальной защиты населения для самостоятельной жизни в обществе в процессе поддерживаемого проживания;
4. Повышение профессиональных компетенций специалистов учреждения, распространение положительного опыта реализации программы постинтернатного сопровождения, внедренной в ходе реализации проекта.

Описание практики:

В отдельно стоящем здании на территории учреждения реконструированы мастерские под тренировочные квартиры Отделения постинтернатного сопровождения. В данном помещении размещены спальные комнаты, кухни, туалеты, гигиенические комнаты. Площадь помещения 134,4 кв. метра, фактическая емкость - 4 человека (2 квартиры на 2 человека каждая). Квартиры оборудованы современной бытовой техникой, комфортной мебелью.

Отделение постинтернатного сопровождения является структурным подразделением детского дома и местом сопровождаемого проживания выпускников детского дома до момента создания благоприятных условий проживания в другом месте.

Выпускник сможет проживать в отделении постинтернатного сопровождения в возрасте до 23 лет. Деятельность Отделения постинтернатного сопровождения помогает молодым людям полноценно адаптироваться в современном обществе.

Проживающие в Отделении имеют права и обязанности, которые определяются Положением Отделения и другими локальными актами. Организация воспитательной работы осуществляется согласно программе постинтернатного сопровождения с учетом уровня социализации выпускников. За основу взят опыт работы Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения, г. Псков.

Результаты внедрения практики:

Разработана и реализована программа подготовки воспитанников с умственной отсталостью к самостоятельной жизни в обществе.

Разработан алгоритм поддерживаемого проживания.

Подготовлены специалисты, способные к осуществлению трудовых функций при организации поддерживаемого проживания.

Система поддерживаемого проживания молодых инвалидов с умственной отсталостью внедрена в г. Иркутске и Иркутской области.

Результаты диагностики выявили общие тенденции в личностном развитии выпускников – у 74% обследованных наблюдалась импульсивность, эмоциональная нестабильность, неустойчивая самооценка, высокий уровень неуверенности в себе. По окончании курса подготовки к самостоятельной жизни у обследованных снизился уровень неуверенности в себе на 55%, ребята стали эмоционально стабильнее, наблюдается более обоснованный подход к решению бытовых и социальных задач.

Результаты проведенного перед выпуском из учреждения мониторинга готовности воспитанников к самостоятельной жизни продемонстрировали снижение у них тревожности перед независимым проживанием и повышение уверенности в практических навыках, необходимых для самостоятельной жизни.

Эмпирическая проверка инструментария подтвердила наличие трех основных факторов социально-психологической готовности к самостоятельной жизни, интерпретированных как «личностная самостоятельность», «способность к самообслуживанию» и «осведомленность». Эти факторы являются относительно независимыми.

Результаты мониторинга выявили, что организованная педагогическая деятельность в большей степени влияет на факторы «способность к самообслуживанию» и «осведомленность» и в меньшей – на фактор «личностная самостоятельность». Значимых изменений в самооценке личностной самостоятельности за это время не произошло. Все участники проекта прошли обучение в ОГБПОУСО «Иркутский реабилитационный техникум» по специальностям: садовник, швея, столяр, монтажника обшивных конструкций, маляр.

Все участники проекта трудоустроены, проживают в родных семьях или самостоятельно в приобретенном жилье.

Описание влияния внедрения практики на повышение уровня жизни получателей социальных услуг:

В результате применения практики по организации постинтернатного сопровождения выпускников в общественном сознании произошли серьезные изменения:

• молодые люди с умственной отсталостью способны самостоятельно проживать в отдельных квартирах, самостоятельно организовать свой быт;
• у участников проекта появилась мотивация к труду, уменьшилось количество иждивенческих установок;
• участники проекта могут строить жизненные планы, сформировались социальные навыки.

Умственно отсталые люди являются полноценными гражданами современного общества. Социальное окружение стало более толерантно. Это нашло отражение в дальнейшем развитии данного вопроса в регионе.

В настоящее время в г. Иркутске реализуются два инновационных проекта, направленных на создание в городе производственно-интеграционных мастерских для обеспечения дневной и трудовой занятости людей с ментальными нарушениями.