Библиотека практик

Трудоустройство студентов
Наставник PRO: эффективные практики развития молодых профессионалов
Презентация Смирнова Е.В.
PDF 21.71 Мб
Категория:

Трудоустройство студентов

Направление деятельности:

Конкурсы молодых специалистов

Участник:

Смирнова Елена Владимировна

Номинация:

Наставник PRO: эффективные практики развития молодых профессионалов

Штатная численность организации::

от 0 до 100 человек

Укажите тип образовательной организации:

Профессиональная образовательная организация

Регион:

Чувашская Республика

Организация:

Профессиональное образовательное частное учреждение «Чебоксарский кооперативный техникум» Чувашпотребсоюза

Конкурс:

Всероссийский конкурс лучших практик трудоустройства молодежи в 2025 году

Цель практики:
максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого для успешной личной и профессиональной самореализации.

Задачи практики:
- подготовка к самостоятельной, осознанной и социально-продуктивной деятельности;
- раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала наставляемых;
- обучение эффективным формам и методам индивидуального развития и работы в коллективе;
- формирование у наставляемых способности самостоятельно преодолевать трудности.

Описание практики:
Первый этап системы наставничества: Обучающийся - Обучающийся реализуется через взаимодействие студентов на уроках, где привлекаются лучшие студенты группы к работе с отстающими и неуспевающими студентами.
Второй этап системы наставничества:
Педагог - Обучающийся реализуется ролевая модель Опытный преподаватель - одаренный студент, в процессе которой осуществляется психологическая поддержка, совместная работа, а также создаются условия для развития творческого потенциала наставляемого
Третий этап системы наставничества:
Работодатель Обучающийся реализуется ролевая модель работодатель - будущий сотрудник, направленная на развитие конкретных навыков и профессиональных компетенций, успешную адаптацию на рабочем месте и последующее трудоустройство.
Ключевые контрольные точки:
   1 курс
   2 курс
   3 курс

Количественные и качественные результаты реализации практики:
1) стало больше выпускников по специальности Банковское дело, завершивших обучение на хорошо и отлично, имеющих индивидуальные достижения в конкурсах, чемпионатах;
2) рост числа студентов, способных самостоятельно строить индивидуальные образовательные/карьерные траектории, в том числе трудоустройство по профилю освоенной специальности;
) улучшился психологический климат в техникуме благодаря созданию плодотворной среды для развития педагогов и обучающихся.
4) существенно повышается процент трудоустройства, и, что особенно важно, процент закрепляемости выпускников на рабочем месте.
Из 29 выпускников техникума 2024 года 22 студента трудоустроились в различные банки Чувашской Республики и Российской Федерации. В 2024/2025 учебном году 12 выпускников работают в банках.

Партнеры в реализации практики:
АО Россельхозбанк, ПАО Сбербанк, АО Альфа-банк, АО Газпромбанк, Банк ВТБ (ПАО), ПАО Совкомбанк.

Возможности тиражирования практики:
Возможность тиражирования практики наставничества это потенциал практики к использованию в иных организациях для достижения, желаемого результатов в других географических, экономических или социальных условиях. Я делюсь своими знаниями и опытом наставничества с молодыми преподавателями своего учебного заведения, выступаю на РУМО (Региональное учебно-методическое объединение). Второй год взаимодействую с Государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждение Нижегородский Губернский колледж, совместно проводим онлайн-уроки, конкурсы, викторины. Распространяю свой опыт через сайт нашего Чебоксарского кооперативного техникума. На следующий учебный год планирую обмен опытом по направлению наставничества с Белорусским торгово-экономическим университетом потребительской кооперации, Минский филиал.

Ссылки на публикации о практике:
https://www.cap.ru/news/2025/07/31/sostoyalsya-final-respubl

Расходы на практику:
расходов нет

Мнения экспертов
Дамбаев Сергей Гармажапович
18 окт. 2025 г.
Эксперт
18 окт. 2025 г.
Многоуровневая модель сама по себе является продуманным подходом. Однако в описании отсутствуют яркие инновационные методы (цифровые решения, перевернутое наставничество и т.д.). Подход традиционный и требует методической доработки для усиления инновационности. Предоставлена всего одна ссылка на новостной портал. Этого недостаточно для полноценной оценки динамики и устойчивости практики. Отсутствуют ссылки на методические публикации, сайт техникума с материалами, описанный в п. 12.