Количественные и качественные результаты реализации практики:
ДАННЫЕ О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Внедрение целевого обучения для субъектов партнерства имеет выраженные социально-экономические и образовательные эффекты:
1. Популяризация целевого обучения.
Количество студентов, заключивших целевые договоры с АО "ОДК-Пермские моторы", стабильно увеличивается: 2021г. - 5 целевых договора;
2022г. - 20 целевых договоров;
2023г. - 197 целевых договоров;
2024г. - 319 целевых договоров;
на 01.06.2025г. - 136 целевых договоров;
Актуальных ЦД в н.в. - 597.
Качественный результат: целевик крупного завода - этот статус стал конкурентным преимуществом в студенческой среде. Бонусы от предприятия (стипендия, оплачиваемая практика, возможность летнего трудоустройства, трудовой стаж с момента заключения целевого договора) являются привлекательными для молодежи в период обучения. Со стороны учебного заведения: студент-целевик имеет преимущество при переводе с коммерческой формы обучения на бюджетную.
2. Качество профессионального обучения.
Результаты Государственной итоговой аттестации, в том числе в форме демонстрационного экзамена, повысились с 51% в 2022г. до 63% в 2025г. Количество получателей корпоративной стипендии повысилось со 114 (57%) в 2023г. до 486 (81%) в 2025г. Доля ежегодно обновляемых основных профессиональных образовательных программ, учебно-методических комплексов по профессиям/специальностям машиностроения составляет 100%.
3. Наставничество.
Количество подготовленных наставников от предприятия: 2023г. - 34 чел.; 2024г.- 286 чел. Всего, за период сотрудничества - 347 чел. Количество наставников от техникума, прошедших стажировки и программы по обмену опытом на предприятии, - 29 чел. Качественный результат: реализация полного цикла системы наставничества: от подбора и обучения до оценки уровня вовлеченности в корпоративную среду и производительности труда.
4. Трудоустройство.
Выпускники-целевики трудоустраиваются на предприятие во время производственной практики (примерно 47%) и в течение двух первых лет после окончания техникума (с учетом службы в рядах РА) 75-80%.
5. Повышение конкурентоспособности учебного заведения.
Конкурс (чел. на 1 место) при поступлении на профессии/специальности машиностроительной отрасли вырос с 6,3 в 2021г. до 9,29 в 2025г. Количество партнерских соглашений увеличилось с 1 в 2023г. до 6 в 2025г.
Качественный результат: ежегодное обновление и пополнение современным оборудованием и программным обеспечением, соответствующим требованиям по вводимым новым профессиональным компетенциям и дополнительным квалификациям, напрямую связано с повышением качества профессионального обучения.
Практика целевого обучения зарекомендовала себя как надежный механизм постоянного притока новых квалифицированных и мотивированных кадров на предприятие. Системная профориентационная работа с 1 по последний курс обучения приводит к формированию твердых установок о важности труда и трудоустройства, преимуществах работы в большом коллективе, стремлению к развитию профессиональной карьеры и пониманию слагаемых жизненного успеха.
Цель практики:
Подготовка квалифицированных рабочих кадров для предприятий машиностроительной отрасли, в том числе оборонно-промышленного комплекса
Задачи практики:
1.Ввести в практику и обеспечить развитие механизма целевого обучения
2.Обеспечить качество профессионального образования, отвечающего требованиям современного производства
3.Разработать и внедрить модель профессионально-ориентированного наставничества
4.Провести модернизацию учебно-производственной базы техникума
Описание практики:
ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ
Основная проблема, вставшая перед предприятиями в начале 21 века, дефицит квалифицированных рабочих кадров при увеличении производственных мощностей с использованием высокотехнологичного оборудования. 75% российских промышленных предприятий испытывают нехватку рабочих кадров. Наиболее дефицитные специальности-фрезеровщики, станочники, токари. Многие компании отмечают, что за последний год кадровый голод усилился, несмотря на рост спроса на их продукцию и повышение зарплат персоналу. Такие выводы содержатся в исследовании Академии роботизации Technored. Крупнейшие предприятия оборонно-промышленного комплекса, имея в условиях специальной военной операции долгосрочные государственные заказы, также испытывают дефицит квалифицированных рабочих кадров. Развитие кадрового потенциала машиностроительной отрасли путем внедрения целевого обучения может успешно решить эту проблему. Целевое обучение в системе среднего профессионального образования стало современным механизмом постоянного притока рабочих кадров, обладающих необходимым набором компетенций. Но реализация этого механизма возможна только при условии эффективного многовекторного взаимодействия между образованием и бизнесом.
Целевое обучение реализуется в ГБПОУ "Пермский техникум промышленных и информационных технологий им. Б.Г. Изгагина" (ГБПОУ "ПТПИТ") с 2021 года.
Стейкхолдерами развития целевого обучения (целевыми группами) стали:
1. Акционерное общество "ОДК-Пермские моторы" как основной заказчик кадров, заинтересованный в притоке квалифицированных рабочих кадров;
2. ГБПОУ "ПТПИТ" как образовательная организация, получившая гарантии трудоустройства выпускников по полученным профессиям/специальностям;
3. обучающийся как лицо, имеющее гарантированное место прохождения оплачиваемой производственной практики, гарантированное трудоустройство и получающее меры социальной поддержки от предприятия (корпоративная стипендия, компенсация питания, проезда и т.д.).
Ключевым партнером техникума является АО "ОДК-Пермские моторы", для которого учебное заведение традиционно готовит рабочие кадры.
В 2022 году по итогам конкурсного отбора Министерства просвещения Российской Федерации ГБПОУ "ПТПИТ" стал участником федерального проекта "Профессионалитет". Обязательным условием участия в проекте было заключение Соглашения о партнерстве между АО "ОДК-Пермские моторы", ГБПОУ "Пермский техникум промышленных и информационных технологий им. Б.Г.Изгагина" и Министерством образования и науки Пермского края.
Ключевая цель Соглашения - развитие кадрового потенциала и формирование эффективной системы подготовки кадров для отрасли машиностроения Пермского края.
В образовательно-производственном кластере Машиностроение была введена новая система управления, предусматривающая:
1. управление развитием кадрового потенциала (стажировки мастеров производственного обучения на базе предприятия и прямое участие работников завода в реализации профессиональных образовательных программ);
2. участие предприятия в создании новых образовательных программ (экспертиза и согласование образовательных программ в составе рабочих групп разработчиков, наполнение необходимыми модулями и разделами);
3. участие предприятия в обновлении материально-технической базы техникума;
4. создание современного учебно-производственного комплекса (УПК).
Центрами ответственности с момента становления практики целевого обучения и ее развития, как и реализации остальных векторов сотрудничества, являются Центр карьеры ГБПОУ "ПТПИТ" и Учебный центр управления развитием персонала АО "ОДК-Пермские моторы".
Содействие в трудоустройстве обучающихся и выпускников техникума в соответствии с освоенной профессией, специальностью среднего профессионального образования, профориентационные и карьерные мероприятия, обеспечение всех этапов становления и развития целевого обучения, индивидуальное сопровождение каждого студента-целевика основные задачи Центра карьеры.
ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРАКТИКИ
I (подготовительный) этап (2021-2022): создана рабочая группа из представителей предприятия и техникума. Рабочей группой определены перечни профессий/специальностей, востребованных на рынке труда, и необходимых к разработке нормативно-правовых и иных документов, обеспечивающих полноценное сотрудничество с предприятием-партнером. Проведен аудит мастерских техникума.
Итоги:
1. профессии/специальности отрасли машиностроения, определенные для целевого обучения: оператор станков с программным управлением, наладчик станков и оборудования в механообработке, оператор-наладчик металлообрабатывающих станков, контролер станочных и слесарных работ, контролер качества в машиностроении, мастер слесарных работ, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, технология машиностроения, электроснабжение;
2. нормативно-правовые документы для реализации практики: Соглашение о партнерстве, Положение о Центре карьеры ГБПОУ ПТПИТ, Положение о наставничестве;
3. согласованный перечень закупок и передача современного оборудования, соответствующего уровню развития производительных сил в отрасли.
II (регулирующий) этап (2023-2024): разработка, согласование и утверждение нормативно-правовых и иных дополнительных документов. Формирование групп качества Наставник+.
Участники этапа-рабочая группа из представителей предприятия и руководства техникума.
Итоги:
1. заключено Соглашение о партнерстве между АО ОДК-Пермские моторы, ГБПОУ "ПТПИТ" и Министерством образования и науки Пермского края. Основная цель Соглашения-развитие кадрового потенциала и формирование эффективной системы подготовки кадров для отрасли машиностроения Пермского края;
2. утвержден основной документ, определяющий направления и механизмы партнерства -План мероприятий (Дорожная карта) по увеличению объемов подготовки и последующего трудоустройства лиц по профессиям, специальностям машиностроения для удовлетворения кадровой потребности АО "ОДК-Пермские моторы" в 2023-2025 годах и на среднесрочный период до 2027 года;
Иные дополнительные документы, принятые к апробации: организационная модель управления целевым обучением, карьерная карта в машиностроении, проект профессионально-ориентированного наставничества сопровождения обучающихся ГБПОУ "ПТПИТ", заключивших целевые договоры с АО "ОДК-Пермские моторы";
3. создан Управляющий совет, в полномочия которого вошла апробация новой системы управления учебным заведением в образовательно-производственном кластере Машиностроение.
III этап (2023г. наст. время) реализация, совершенствование механизмов целевого обучения, масштабирование практики.
ТЕХНОЛОГИЯ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
Студенты-целевики стратегический кадровый резерв предприятия, поэтому взаимодействие Центра карьеры и специалистов предприятия является особо важной совместной задачей. Именно тесное сотрудничество техникума и предприятия позволяет в период обучения формировать востребованные работодателем компетенции. Модель компетенций выпускника соотнесена с профессиональными стандартами в отрасли. Ведущие специалисты предприятия привлекаются для проведения профессиональных модулей и занятий дополнительного профессионального образования (профилизация под условия производства), для оценки качества образования (экспертная деятельность в рамках демонстрационного экзамена и конкурсов профессионального мастерства), для участия в профориентационных мероприятиях со студентами (представления истории успеха и достижений).
В Дорожной карте по обеспечению кадровой потребности предприятия до 2027 года заложены инновационные механизмы, обеспечивающие подготовку кадров для предприятия:
1. заключение целевых договоров на этапе приемной кампании и далее в течение учебного периода;
2. подготовка студентов, обладающих мультиквалификацией (3-4 дополнительных квалификации, получаемые во время обучения в техникуме);
3. отработка модели проведения учебной практики на базе предприятия погружение в профессиональную среду, обеспечивающую минимизацию периода адаптации студентов;
4. трудоустройство на предприятие на этапе производственной практики, закрепление наставника от предприятия;
5. внедрение системы профессионально-ориентированного наставничества;
6. погружение студента в корпоративную среду предприятия (организация встреч с успешными специалистами, участие в конкурсах профессионального мастерства и других мероприятиях);
7. развитие материально-технической базы ГБПОУ "ПТПИТ" при поддержке АО "ОДК-ПМ", включающее выполнение капитального ремонта мастерских; закупку, монтаж, пуско-наладку современного оборудования для модернизации учебных мастерских (станки с ЧПУ, фрезерные и шлифовальные станки); создание новых учебных участков; модернизацию инженерной инфраструктуры.
Одним из векторов сотрудничества является совместная реализация проекта "Профессионально-ориентированное наставничество". Группы качества "Наставник+" сформированы по направлениям подготовки (технология машиностроения; профессии механообработки; энергетика) и состоят из руководителя и педагогов. Для каждой группы определены субъекты сопровождения (студенты-целевики), обозначены задачи, действия, конечные результаты и материальное поощрение от заказчика АО "ОДК-Пермские моторы". Утверждены показатели KPI педагогических работников, задействованных в процессах увеличения объемов подготовки и последующего трудоустройства лиц по профессиям, специальностям машиностроения. К основным показателям KPI относятся:
количество заключенных целевых договоров
качество профессионального обучения
количество трудоустроившихся по полученной профессии/специальности.
Конечные результаты оцифрованы и понятны для обработки: количество студентов-целевиков обозначено в Плане мероприятий (Дорожной карте); качество обучения определяется по получателям корпоративной стипендии от предприятия (получателями становятся студенты со средним баллом от 4,0 и выше); также по этому показателю засчитывается получение мультиквалификации (по наличию свидетельств о квалификации).
Договором о целевом обучении с АО "ОДК-Пермские моторы", например, по специальности 15.02.16 "Технология машиностроения" обучающийся обязуется получить профессии рабочего: 19149 Токарь, 19479 Фрезеровщик, 18466 Слесарь механосборочных работ, 13063 Контролер станочных и слесарных работ, 16045 Оператор станков с программным управлением. Наличие мультиквалификации значительно повышает конкурентоспособность выпускника, формирует его готовность к вызовам современного рынка труда, и расширяет возможности выбора своего профессионального трека на предприятии. Третий ключевой показатель KPI, трудоустройство, определяется по данным от отдела кадров предприятия.
Профессионально-ориентированное наставничество со стороны предприятия синхронизировано с учебным процессом. С момента первой учебной/производственной практики студенту-целевику назначается опытный наставник. В АО "ОДК-Пермские моторы" сформирован пул лучших наставников. Практикуется системная подготовка и мотивационная поддержка работников, занимающихся передачей профессионального опыта. По дополнительной профессиональной программе "Эффективный наставник" обучено в 2022 году 100 чел., в 2023 году 85 чел., в 2024 году 101 чел. обучен в Производственно-учебном центре авиационного кластера ГК Ростех (г. Уфа) по дополнительной профессиональной программе "Обучение инструкторов-наставников".
На предприятии студенты с 1 курса вовлекаются в реализацию программы "Целевик - ты в команде". В содержание программы входят профессиональная адаптация, формирование представлений о предприятии и продукте, знакомство с молодежной политикой и корпоративной культурой, формирование гибких навыков. За 2023-2025 г.г. в программу были вовлечены 370 студентов-целевиков.
Среди целевых результатов проекта профессионально-ориентированного наставничества присутствует задача воспитания уважения к труду, лояльности к предприятию, осознанного выбора места будущей профессиональной деятельности. Средствами достижения результата предусмотрена серия профориентационных мероприятий, в которые вовлечены студенты, обучающиеся по профессиям и специальностям машиностроительной отрасли. На 1 курсе это Профессиональный квест, который проводится в канун Дня машиностроителя и который считается мероприятием - стартом в профессию. В программе помимо первокурсников участвуют выпускники, ставшие молодыми специалистами АО "ОДК-Пермские моторы", присутствует руководство предприятия, проводится торжественная церемония заключения первых целевых договоров.
Командный чемпионат профессиональных компетенций (отборочный этап чемпионата "Профессионалы")- это мероприятие для студентов 2-3-4 курсов. Период проведения: ноябрь-декабрь. Это массовое мероприятие для отбора лучших студентов для участия в чемпионатном движении. Работники предприятия участвуют в нем в качестве экспертов.
В марте - апреле для студентов предвыпускных курсов с целью развития инженерного, критического, проектного и креативного мышления, стимулирования обучающихся к выстраиванию карьерной траектории и успешному трудоустройству ежегодно проводится Командный Кейс-чемпионат. В основу Кейс-чемпионата заложен метод кейсов, который предусматривает командную работу по решению реальной (или максимально приближенной к реальной) производственной задачи. Кейсы для чемпионата предоставляет предприятие.
При взаимодействии с Учебным центром управления развитием персонала АО "ОДК-Пермские моторы" разработан Алгоритм оценки профессионального роста студента-целевика, включающий логическую цепочку действий: (1) входной контроль (на первой практике на предприятии осуществляется оценка уровня сформированности профессиональных компетенций; (2) обработка результатов; (3) внесение изменений в программы учебных практик и дисциплин профессионального цикла; (4) повторный контроль; (5) принятие новых управленческих и методических решений. Конечный результат определяется демонстрационным экзаменом по завершении программы обучения.
Взаимовыгодное сотрудничество учебного заведения и предприятия-партнера, предполагающее выполнение согласованных обязательств, -важнейшее условие успешного развития практики целевого обучения и, как результат, снижения кадровых потребностей предприятия.
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРАКТИКИ
Критерий 1: Целевое обучение. Показатель: количество заключенных целевых договоров по годам поступления.
Критерий 2: Качество профессионального обучения. Показатели: количество студентов-целевиков, получающих стипендию предприятия-партнера; количество свидетельств о полученной квалификации; количество новых учебно-методических комплексов, соответствующих запросам работодателя; уровень удовлетворенности работодателей качеством профессиональной подготовки.
Критерий 3: Наставничество. Показатели: наличие/отсутствие фактов расторжения целевых договоров по неуважительной причине; развитие профессионального трека на предприятии (карьерный рост, участие в чемпионатах и конкурсах профессионального мастерства).
Критерий 4: Трудоустройство. Показатель: трудоустройство в 1-й год после окончания техникума/в последующий год после окончания техникума.
Критерий 5: Конкурентоспособность учебного заведения. Показатели: конкурс (чел. на 1 место) при приеме в учебное заведение на профессии/специальности машиностроительной отрасли; количество предприятий, участвующих в реализации целевого обучения по программам среднего профессионального образования.
Эффективное сотрудничество образования и бизнеса на современном этапе открывает большие преимущества для обеих сторон участников взаимодействия:
Для предприятия:
регулярное восполнение кадровых ресурсов, подготовленных под ключ;
отсутствие или минимизация периода адаптации молодых специалистов на рабочем месте;
сокращение сроков закрытия вакансий;
кастомизированный подход к реализации образовательных программ при подготовке рабочих кадров;
наличие учебно-производственной базы для апробации новых рекрутинговых технологий и обучения работников.
Для учебного заведения:
гарантированное трудоустройство выпускников как основной показатель эффективности деятельности;
повышение конкурентоспособности выпускников и имиджа учебного заведения;
обновление материально-технической базы за счет ресурсов предприятия;
материальная поддержка студентов-целевиков и педагогических работников.
Партнеры в реализации практики:
1. Акционерное общество "ОДК-Пермские моторы" - основной социальный партнер
2. Акционерное общество "ОДК-СТАР"
3. Акционерное общество "Авиационные редуктора и трансмиссии - Пермские моторы
4. Акционерное общество "Протон-Пермские моторы"
5. ПАО "Россети Урал" - филиал ПАО "Россети Урал"-Пермэнерго
6. Филиал "ЗиД АО "Научно-производственное объединение "Курганприбор"
Возможности тиражирования практики:
Расширение практики целевого обучения происходит за счет увеличения количества студентов-целевиков. Тиражирование практики возможно при наличии потребности в снижении кадровых дефицитов и развитии кадрового потенциала отрасли. Ежегодно растет количество заказчиков, предприятий г. Перми, которые вступают во взаимодействие с техникумом, заключают Соглашение о сотрудничестве (партнерстве) в области подготовки кадров, становятся участниками реализации модели целевого обучения. К примеру, АО "Редуктор-ПМ" с 15 договоров в 2023 г. увеличило количество целевиков до 31 в 2025 г. В 2024 году с инициативой целевого обучения по профессиям машиностроительной отрасли обратились новые компании: АО "ОДК-СТАР"- заключен 21 целевой договор; АО "Протон-Пермские моторы" 2 целевых договора; Филиал "ЗиД АО "Курганприбор"- 14 целевых договоров; ПАО "Россети Урал"-"Пермэнерго"- 15 договоров о целевом обучении по профессии "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования" и специальности "Электроснабжение". В 2025 году с инициативой сотрудничества обратились новые заказчики: ПАО "Т Плюс" и АО "СтройПанельКомплект". Практика востребована на рынке труда и является современным инструментом в восполнения кадровых ресурсов.
Ссылки на публикации о практике:
Информационные ресурсы: вкладка ЦЕЛЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ https://ptpit.ru/?p=23101 на странице Центра карьеры https://ptpit.ru/?p=361 официального сайта ГБПОУ ПТПИТ; в социальной сети https://vk.com/ptpit_professionalitet, фото-и видеоматериалы в облачном хранилище https://cloud.mail.ru/public/zkKT/U4qpbfFtg; специально разрабатываемый медиаплан информационной кампании по вопросам приема на целевое обучение по программам СПО; электронные буклеты, презентации, создающие информационный фон целевого обучения.
